Είναι ευρέως αποδεκτό πως η εκμάθηση της γλώσσας και η ανάλογη εκπαιδευτική πολιτική συνιστούν τόσο πρωταρχικό στόχο και μέσο της πολιτικής της ενσωμάτωσης προσφύγων και μεταναστών όσο και ισχυρή νομική δέσμευση όπως αυτή αποτυπώνεται στις αντίστοιχες αποφάσεις / συμφωνίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η υπό δημοσίευση έρευνα που αφορά δεκαοχτώ χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης πραγματεύεται, αφενός,
